บันทึกการเรียนครั้งที่ 15

วันอังคารที่ 15 พฤศจิกายน 2559

เวลา 13.30-17.30

เนื้อหา

การขียนแผนการเรียนการสอน หน่วย ไก่

    วันจันทร์          สอนเรื่อง  สายพันธุ๋

    วันอังคาร         สอนเรื่อง  ส่วนประกอบ

    วันพุธ              สอนเรื่อง  การดำรงชีวิต

    วันพฤหัสบดี     สอนเรื่อง  ประโยชน์-โทษ

    วันศุกร์             สอนเรื่อง  cooking การทำแซนวิชไก่

แผนการจัดประสบการณ์

ชั้น อนุบาล 2 กิจกรรม การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์

 สอนเรื่องสายพันธ์ไก่


วัตถุประสงค์

1.เพื่อให้เด็กจำแนกสายพันธ์ของไก่ได้

2.เพื่อให้เด็กสังเกตความเหมือนและความต่างของไก่แต่ละสายพันธ์

สาระที่ควรเรียนรู้

ไก่มีหลายสายพันธ์มีไก่ชน ไก่ฟ้า ไก่แจ้ ไก่ป่า ไก่บ้าน มีลักษณะ สี ขนาด แตกต่างกัน

ประสบการณ์สำคัญ

1.สังเกตความแตกต่างของไก่

2.จำแนกไก่แต่ละสายพันธ์ได้

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

1. ครูพาเด็กๆอ่านคำคล้องจองไก่

2.ครูถามเด็กๆว่าในคำคล้องจองมีไก่สายพันธ์ใดบ้าง

3.ครูถามเด็กว่านอกจากนี้ยังมีไก้สายพันธ์ใดที่เด็กๆรู้จักอีกบ้าง

ขั้นสอน

4.นำเล้าไก่ออกมาแล้วถามเด็กว่าในเล้ามีอะไรอยู่

5.หยิบไก่ออกมาจากเล้าแล้วถามเด็กๆว่า ''เด็กๆรู้ไหมว่านี่คือไก่สายพันธ์ใด''

6.เมื่อนำไก่ออกมาจากเล้าหมดแล้วให้เด็กๆช่วยนับไก่และหยิบตัวเลขมากำกับ

7.ให้เด็กแยกไก่ชนออกมาจากกองไก่แจ้และไก่ฟ้า

8.ครูถามเด็กๆว่าไก้สายพันธ์ไหนมากที่สุด และเด็กๆรู้ได้ไงว่ามากที่สุด

9.ครูพาเด็กๆพิสูจน์ด้วยวิธีการนับออก 1ต่อ1 โดยให้เด็กๆออกมาหยิบไก่โดยเหลือไก่สายพันธ์หนึ่งที่เหลืออยู่

ขั้นสรุป

10.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปว่าไก่ที่เหลือสายพันธืสุดท้ายคือไก่ที่มากที่สุด

11.ครูถามเด็กๆว่าวันนี้เด็กรู้จักไก่สายพันธืใดบ้าง

สื่อ 

1. ชาร์ตคำคล้องจองไก่

2. เล้าไก่

3.รูปภาพไก่ชน

4.รูปภาพไก่แจ้

5.รูปภาพไก่ฟ้า

6.ตัวเลข

การวัดและประเมินผล

สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม

การบูรณาการ

1. ภาษา

2. คณิตศาสตร์

3. วิทยาศาสตร์

ประเมินตนเอง
ตั้งใจทำกิจกรรมและช่วยเพื่อน

ประเมินเพื่อน
ตั้งใจทำกิจกรรมและสอนออกมาดี

ประเมินอาจารย์
สอนดีและให้คำแนะนำ

        

บันทึกการเรียนครั้งที่ 14

วันอังคารที่ 8 พฤศจิกายน 2559

เวลา 13.30-17.30

ความรู้ที่ได้รับ

1. เพลงภาษาอังกฤษ 
2. ทำผีเสื้อจากจานกระดาษ 
3. วิธีการสอนเป็นภาษาอังกฤษ 

"สาธิตการสอนเคลื่อนไหวโดยใช้เสียงเปียโน ให้แก่คณะศึกษาดูงานจาก

 ประเทศออสเตรีย"

พลงสำหรับการสอนเคลื่อนไหว

Fly Fly Butterfly

Fly, fly, fly the butterfly, 

In the meadow is flying high

In the garden is flying low

Fly, fly, fly the butterfly.

Hand Holding in Circle

Hand Holding in Circle

Hand Holding in Circle

Hand Holding in Circle

then We sit down

Flower Bloom

I’m breathing in

I’m breathing out as flowers bloom

The mountain’s high

The river as sign.

Here and there i breath i fly

บันทึกอนุทินครั้งที่ 13

วันที่ 1 พฤศจิกายน 2559

เวลา 13.30-17.30

เนื้อหาที่เรียน

นำเสนอวิดีโอของเล่นวิทยาศาสตร์

"ของเล่น พลังปริศนา"

และผลงานของเพื่อนกลุ่มอื่น
"""คลิ๊กเลยยยยยยยย """


"รถหลอดด้าย"

"ขวดบ้าพลัง"

"ลูกข้างนักสืบ"

หลักการทำสื่อวีดีโอ
การแนะนำอุปกรณ์ ควรจะมีตัวหนังสือกำกับบอกจำนวนเช่น แผ่นซีดี 1 แผ่น
มีตัวหนังสืออธิบายขั้นตอน
ตัวหนังสือควรเป็นอักขระที่เรียบง่าย
เมื่อจบควรจะมีผังกราฟฟิกแสดงขั้นตอนการทำ
ไม่ควรบอกวิธีการเล่นแต่ชือมโยงให้เด็กระดมความคิดหาวิธีการเล่นในชั้นเรียน

Mind Mappind บูรณาการสอน

เป็นการสอนหน่วยไก่

1.คณิตศาสตร์

• มาตรฐาน

สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินงาน

สาระที่ 2 การวัด

สาระที่ 3 เรขาคณิต

สาระที่ 4 พีชคณิต

สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

สาระที่ 6 ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์

2.วิทยาศาสตร์

• ทักษะ

ทักษะที่ 1 การสังเกต

ทักษะที่ 2 การวัด

ทักษะที่ 3 การคำนวน

ทักษะที่ 4 การจำแนกประเภท

ทักษะที่ 5 ความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับสเปนและสเปสกับเวลา

ทักษะที่ 6 การจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล

ทักษะที่ 7 การลงความเห็นจากข้อมูล

ทักษะที่ 8 การพยากร

ทักษะที่ 9 การตั้งสมมุติฐาน

ทักษะที่ 10 การกำหนดนิยามเชิงปฏิบัติการ

ทักษะที่ 11 กำหนดและควบคุมตัวแปร

ทักษะที่ 12 การทดลอง

ทักษะที่ 13 การแปรความหมายข้อมูลและะลงข้อสรุป

• มาตรฐาน

มาตรฐานที่ 1 สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต

มาตรฐานที่ 2 ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม

มาตรฐานที่ 3 สารและสมบัติของสาร

มาตรฐานที่ 4 แรงและการเคลื่อนที่

มาตรฐานที่ 5 พลังงาน

มาตรฐานที่ 6 กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก

มาตรฐานที่ 7 ดาราศาสตร์และอวกาศ

มาตรฐานที่ 8 ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์

• กระบวนการ

1.กำหนดปัญหา

2.ตั้งสมมุติฐาน

3.ทดลอง

4.วิเคราะห์ข้อมูล

5.สรุปผล

3.ศิลปะ

1. Drawing:วาด
2. molding:ปั้น
3. invention:ประดิษฐ์
4. color:สี
5. Prints:พิมพ์ภาพ

4.สังคม

• การอยู่กับผู้อื่น : งานคู่ งานกลุ่ม
• การช่วยเหลือตนเอง : งานเดี่ยว

5.สุขศึกษาและพลศึกษา

• กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
• กิจกรรมกลางแจ้ง

บูรณาการเข้ากับ 6 กิจกรรมหลัก

1. เคลื่อนไหวและจังหวะ
2. เสริมประสบการณ์
3. ศิลปะ
4. เสรี
5. กลางแจ้ง
6. เกมการศึกษา

การประยุกต์ใช้

สามารถเอามาประยุกต์ใช้ในการสอน ในกลุ่มสาระต่างๆ และกิจกรรมทั้ง 6 กิจรรมได้ 

ประเมินตนเอง

 ตั้งใจฟังและทำกิจกรรม

ประเมินเพื่อน 

 ตั้งใจทำงานและช่วยกันคิด

ประเมินอาจารย์ 

 อาจารย์ช่วยให้คำปรึกษาและคอยช่วยเหลือ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 12

วันอังคาร ที่ 25 ตุลาคม 2559

เวลา 13.30- 17.30 น.

เนื้อหา

แก้ไขเนื้อหาเพิ่มเติม

กลุ่มไก่

การบูรณาการเข้ากับ 5 กลุ่มสาระ

1.คณิตศาสตร์

• มาตรฐาน

สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินงาน

สาระที่ 2 การวัด

สาระที่ 3 เรขาคณิต

สาระที่ 4 พีชคณิต

สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

สาระที่ 6 ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์

2.วิทยาศาสตร์

• ทักษะ

ทักษะที่ 1 การสังเกต

ทักษะที่ 2 การวัด

ทักษะที่ 3 การคำนวน

ทักษะที่ 4 การจำแนกประเภท

ทักษะที่ 5 ความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับสเปนและสเปสกับเวลา

ทักษะที่ 6 การจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล

ทักษะที่ 7 การลงความเห็นจากข้อมูล

ทักษะที่ 8 การพยากร

ทักษะที่ 9 การตั้งสมมุติฐาน

ทักษะที่ 10 การกำหนดนิยามเชิงปฏิบัติการ

ทักษะที่ 11 กำหนดและควบคุมตัวแปร

ทักษะที่ 12 การทดลอง

ทักษะที่ 13 การแปรความหมายข้อมูลและะลงข้อสรุป

• มาตรฐาน

มาตรฐานที่ 1 สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต

มาตรฐานที่ 2 ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม

มาตรฐานที่ 3 สารและสมบัติของสาร

มาตรฐานที่ 4 แรงและการเคลื่อนที่

มาตรฐานที่ 5 พลังงาน

มาตรฐานที่ 6 กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก

มาตรฐานที่ 7 ดาราศาสตร์และอวกาศ

มาตรฐานที่ 8 ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์

• กระบวนการ

1.กำหนดปัญหา

2.ตั้งสมมุติฐาน

3.ทดลอง

4.วิเคราะห์ข้อมูล

5.สรุปผล

3.ศิลปะ

1.การวาด ระบายสี

2.การปั้น

3.ฉีก ตัด แปะ

4.ประดิษฐ์

5.เล่นกับสี

6.พิมพ์ภาพ

4.สังคม

• การอยู่กับผู้อื่น : งานคู่ งานกลุ่ม
• การช่วยเหลือตนเอง : งานเดี่ยว

5.สุขศึกษาและพลศึกษา

• กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
• กิจกรรมกลางแจ้ง

การประยุกต์ใช้

รู้ถึงการเขียน mind mapping ในการเชื่อมโยงเข้ากับ 5กลุ่มสาระ

ประเมินตนเอง 

ตั้งใจช่วยเพื่อนทำงาน และระดมความคิด 

ประเมินเพื่อน 

ตั้งใจทำงาน และช่วยกันทำงาน

ประเมินอาจารย์

อาจารย์คอยช่วยเหลือ คอยให้คำแนะนำตลอดเวลา 

บันทึกการเรียนครั้งที่ 11

วันอังคาร ที่ 18 ตุลาคม 2559เวลา 13.30- 17.30 น.

เนื้อหา 

วันนี้เราได้มานำเสนอของเล่นที่ทำ เป็นคู่ 

1.พลังแม่เหล็ก

2.ไข่มหัศจรรย์

3.แม่เหล็กเต้นระบำ

4.วงจรของโลก

5.ทวิลเพลน

6.ระบบสุริยจักรวาล

7.ผีเสื้อเริงระบำ

8.จานหรรษา

9.นาฬิกาธรรมชาติ

10.ภาพใต้น้ำ

วัสดุอุปกรณ์
1.ลวดหนึ่งขด
2.ถ่านที่หมดแล้วหรือจะเป็นวัสดุชนิดอื่นที่มีรูปทรงคล้ายๆกันมาก็ได้เพื่อใช้เป็นฐาน
3.รูปเครื่องบินขนาดสองรูป
4.กาว
5.กรรไกร

ขั้นตอนในการทำ
ดึงลวดให้เป็นคล้ายๆสปริง ดังรูป

จากนั้นก็นำลวดที่เราขดไว้มาใส่ลงไปในฐาน และดึงสปริงให้ยาวเพื่อนจะได้ให้เครื่องบินเราบินได้ง่าย 

และดัดลวดเพื่อนที่เราจะได้นำ เครื่องบินไปติด และตกแต่งให้สวยงาม พร้อมเล่นได้เลยจร้า

วิธีการเล่นก็ง่ายๆ มาดูกันเลย

นำเครื่องบินมาวางไว้บนลวดสปริง และปล่อยลง เครื่องบินก็จะค่อยๆบินลงจนตกถึงที่ต่ำ 

ของเล่นชิ้นนี้ให้หลักวิทยาศาสตร์

คือหลักของแรงเสีดทาน

การจัดประสบการณ์ให้เกี่ยวของกับแนวคิดของ STEM

-เรื่องที่ใกล้ตัวเด็กหรือเรื่องที่เด็กสนใจ

-เรื่องที่ส่งผลกระทบต่อตัวเด็ก

หัวข้อที่ใช้มีดังต่อไปนี้

การเขียน Mindmapping จะต้องมี 5 หัวข้อหลัก คือ 

1. ประเภท/ชนิด/สายพันธ์  
2. ลักษณะ
3. การแปรรูป/การถนอมอาหาร/การเจริญเติบโต/การดำรงชีวิต 
4. ประโยชน์/โทษ
5. ข้อควรระวัง/การทำcooking

เครื่องมือที่ใช้ในการสื่อสาร
ฟัง

พูด

อ่าน

เขียน

กรอบมาตราฐาน ทั้ง8 กลุ่มสาระ

1.สิ่งมีชีวิตกับการดำรงชีวิต

2.ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม

3.สารและสมบัติของสาร

4.แรงและการเคลื่อนที่

5.พลังงาน

6.กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก

7.ดาราศาสตร์และอวกาศ

8.ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กลุ่มของดิฉันได้หน่วยไก่

และนี้คือของกลุ่มเพื่อนๆ

การประยุกต์ใช้

ของเล่นที่เพื่อนเอามานำเสนอ เราสามารถเอามาปรับหรือนำอาไปใช้ในเวลาออกไปฝึกสอน และการเขียนmind mipping ก็สามารถเอาไปใช้ได้เพราะฝึกเราเขียนแบบมีขั้นตอนดูง่ายด้วย

ประเมินตนเอง

ได้รู้ถึงเทคนิคการเขียน และการทำงานอย่างเป็นลำดับขั้นตอน

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆทุกคนต่างตั้งใจทำงาน และช่วยกันวางแผนกันอย่างดี

ประเมินอาจารย์

แนะนำอย่างใกล้ชิด มีเทคนิคต่างๆมากสอนใช่สื่อที่เข้าใจง่าย

บันทึกการเรียนครั้งที่ 10

วันอังคาร ที่ 11 ตุลาคม 2559

เวลา 13.30- 17.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ

 

แผนผัง

  - การเขียนแผนผังกราฟฟิคเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ 

  - ต้องเขียนให้เข้าใจง่าย และไม่ดูสับซ้อนเกินไปสะอาดตา

  - มีการวางแผน เป็นลำดับขั้นตอน เป็นขั้นที่บูรณาคณิตศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์

  

วิธีการทำสื่อ  พลังปริศนา

วิธีการ

1.เลือกของเล่นที่จะทำ
2.ผลิตสื่อคือคลิปวีดีโอวิธีการทำสื่อลง Youtube
3.บอกอุปกรณ์

1) แผ่นซีดี 1 แผ่น
2) ฝา 1 ฝา
3) สายยาง 1เมตร
4) กาว
5) กรรไกร

4.วิธีทำ พลังปรฺิศนา

1) ใช้กรรไกรหรือคัตเตอร์เจาะรูที่ฝาขวดให้พอดีกับสายยาง
2) นำสายยางใส่เข้าไปในรูฝาขวด
3) ติดกาวทั้งด้านนอกด้านในฝาขวด ทิ้งให้กาวแห้ง
4) เมื่อกาวแห้งแล้วนำฝาขวดติดกับแผ่นซีดี
5) เสร็จเรียบร้อยนำไปเป่าเล่นได้เลยค่ะ

5.กระบวนการสอน

1) ถามเด็ก  เด็กๆ เห็นอะไรบ้าง (บนโต๊ะอุปกรณ์ด้านหน้า)
2) ถามเด็ก  อุปกรณ์เหล่านี้ทำอะไรได้บ้าง (ตอบคำถามปลายเปิด)
3) เปิดสื่อวิดีโอให้เด็กดู ก่อนจะเปิดวิดีโอให้เด็กๆช่วยกันตั้งชื่อวิดิโอให้น่าสนใจ
4) ชีวิตประจำวัน เด็กๆ จะทำอะไรได้บ้าง ให้วัตถุเคลื่อนที่ โดยไม่ใช้มือ (เรือใบ)            
5) ประดิษฐ์ ให้เด็กทำตามวิดีโอ เมื่อประดิษฐ์เสร็จแล้วให้ครูถามเด็กๆว่าเราจะทำอย่างไรได้บ้างทำให้แผ่นซีดีลอย
6) ให้เด็กทดลองเล่น      
7) สังเกต เก็บข้อมูล (สังเกตลักษณะต่างๆ ของของเล่น)
9) แข่งขัน เพื่อหาคำตอบ
10)สรุปผลการทดลอง แผ่นซีดีลอยได้นั้น เกิดจากหลักการวิทยาศาสตร์ เรื่องแรงดันอากาศ จะสังเกตได้ว่าทำไมแผ่นซีดีลอยได้ เพราะเมื่อเราเป่าลมเข้าไปทางสายยางนั้นแรงดันลมจะทำให้แผ่นซีดียกตัวขึ้นและแผ่นซีดีเคลื่อนที่ไปมาได้นั้นเอง

การประยุกต์ใช้ 

สามารถนำมาบูรณาการเข้ากับหลายๆวิชาได้ โดยการสอนอาจใช้วิดีโอเปิดเพื่อสร้างความดึงดูดให้กับเด็กเพื่อที่เด็กจะสนใจการเรียนมากขึ้น

ประเมินตนเอง

ระหว่างเรียนก็ได้ช่วยกันเลือกของเล่นของแต่ล้ะคนและต้องรับฟังความเห็นเพื่อน

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆทุกคนต่างมีความตั้งใจ ในการเลือกำของเล่นของแต่ล่ะคน

ประเมินอาจรย์

อาจารย์สอนดีมีเนื้อหาดี และช่วยบอกให้เราทำงานกันอย่างมีระบบมีขั้นตอน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

วันอังคารที่  4 ตุลาคม 2559

เวลา(13.30-17.30)

ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้เข้าห้องมา มีรุ่นพี่นักศึกษาฝีกสอนปี5 มาสอน
วันนี้พี่ๆบอกจะมาสอน พี่ๆก็เตรียมอุปกรณ์และรอเพื่อนๆมาครบ

เริ่มต้นพพี่ๆก็บอกว่ามาสอนหน่วยการทำทาโกยากิไข่

ก่อนอื่นๆ พี่ๆก็พาร้อง   เพลง อาหารดีมีประโยชน์

 อาหารดี นั้นมีประโยชน์

คือผักสด เนื้อหมู ปู ปลา

เป็ดไก่ ไข่นม ผลไม้นานา

ล้วนมีคุณค่า ต่อร่างการของเรา

และถามเด็กๆว่าวันนี้ครูจะพาทำอะไรนะ .............

พอเด็กพูดเสร็จก็บอกเด็กว่าจะพาทำอะไร...........

และขนาดทำกิจกรรมเด็กทุกคนต้องมีส่วนร่วม เช่นใครนั่งนิ่งครูจะให้ออกมาทำช่วย .....

และต่อก็ถาม ว่าในเนื้อเพลงอาหารดีมีประโยชน์มีอาหารอะไรบ้างที่มีประโยชน์ แล้วนอกเหนือจากเพลงมีอะไรอีกนะ เด็กๆก็จะคิดพและตอบคำถาม 

และพี่ๆก็ มีเพลงมาแนะนำเวลาไปสอนอีกด้วย คือเพลง มือน้อยของฉัน

ต่อไปก็มาแนะนำอุปกรณ์ในการทำ ทาโกยากิใส่ไข่

แต่ที่นำมาวันนี้คือ 

ปูอัด

ไข่ไก่

ข้าว

หอมหัวใหญ่

แครอท

มะเขือเทศ

เครื่องปรุง

มาการีน

ช้อน

#ถ้าเด็กๆไม่รู้จักอุปกรณ์ให้บอกเด็กแล้วยกขึ้น แล้วพูดซ้ำ#

พอแนะนำเสร็จพี่ๆก็จะแบ่งฐานให้เป็น 4 ฐาน และวนกันทำในแต่ลละฐาน ดังนี้

กลุ่มเรานั่ง และได้เริ่มทำฐานที่ 4 ก่อน คือฐานทำทาโกยากินไข่ 

คือสนุกมากๆ ทำเสร็จก็ได้กินฝีมือตัวเองเลย พอเวลาหมดก็วนไปเริ่ม ฐานที่ี 1 คือวาดรูปอุปกรณ์

นั่งวาดๆไปพี่ๆก็ค่อยให้คำแนะนำ และฐานต่อไปคือฐานที่2 ไปหั่นผักกันเลยยย

ก็แบ่งๆกันหั่นส่วนตัวได้หั่นหัวหอม มีความแสบตาคะ พอหันจนครบแล้วก็ไปด่านที่3 คือด่านผสมผักและข้าวพร้อมปรุงเครื่องคะ

อันนี้คือสนุกดี ผสมๆๆช่วยๆกัน เราจะใส่อะไรไปเราต้องถามเะด็กๆไปทุกๆครั้ง เพื่อช่วยให้เด็กจำมากยิ่งขึ้น นี้คืออะไรคะเด็กๆ ค่อไปเราผสมเสร็จ เราก็วนไปทำอีกเราคือกลุ่มเดียวที่ได้ทำ 2 ครั้งและได้กินอีกแล้ววว  

นี้คือขั้นตอนการทำนะ 

และสรุปกิจกรรมโดยการถามเด็กๆว่าวันนี้เราได้เรียนเกี่ยวกับอะไรบ้าง

และพี่ๆก็ขอตัวแทน ออกไปสรุปให้เพื่อนๆฟังอีกครั้ง 

การประยุกต์ใช้ 

สามารถเอาไปสอนได้จิงเช่นขนาดสอนก็สอนเรื่องไข่ว่าเป็นรูปทรงอะไร ผักรูปทรงอะไร การนับก็ได้ เป็นต้น

ประเมิน 

ประเมินตนเอง

ส่วนตัวชอบเรียนแบบนี้สนุกดีและได้ทำจริงเราจะได้ประสบการณ์และวิธีการสอนโดยตรง

ประเมินเพื่อน

ทุกคนสนุกสนานกับการทำกิจกรรมมาก เพราะตื่นเต้นว่าจะได้ทำอะไร

ประเมินครู

พี่ๆสอนดีมาก บอกรายละเอียดดีเราจะได้เอาไปปรับสอนในอนคตได้